PENGARUH METODE PEER TEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI PONDOK PESANTREN JABALNUR KABUPATEN SIAK SRI INDRAPURA

Abstract

Pendidikan menekankan pada interaksi antara guru dan siswa. Guru melakukan kegiatan mendidik, sedangkan siswa melakukan kegiatan belajar. Dengan demikian, pendidikan adalah proses interaksi yang mendorong terjadinya proses belajar. Upaya pendidikan ini tertuju agar tercapai perkembangan siswa ke arah kemandirian dan kedewasaaan, baik secara jasmani maupun secara rohani Tujuan metode pembelajaran untuk mengembangkan kemampuan anak secara individu agar bisa menyelesaikan segala permasalahan yang dihadapinya. Kemudian, metode pembelajaran juga membantu menciptakan kondisi pembelajaran yang membuat siswa dapat belajar secara aktif dan menyenangkan, berdampak positif pada hasil belajar dan prestasi yang optimal. Dalaml penelitianl ini populalsi yalng digulnakl aln aldalalh selurluhl siswalkelals VIII yanl g berjulmlahl 160 siswal. Pengaml bilanl salmpel denganl menggulnakl anl teknik saml pling yalng beralrti balhwalsemulalanl ggotalpopulalsi digunl alkanl sebalgail saml pel penelitianl . Varlialbel dalaml penelitianl ini aldalahl valriabl el bebals yailtul Pengarlulh metode pembelajlarlanl Peer teaching (X) halsil belajlarl (Y) sebalgail varliabl el terikatl. Metode penguml pulanl datlal: dokuml entalsi, observasi dan tes hasil belajar Berdasarkan analisis deskriptif data hasil belajar peserta didik sebelum penerapan peer teaching adalah diperoleh hasil pre-test rata-rata sebesar 58.43 Adapun analisis deskriptif data hasil belajar peserta didik setelah penerapan peer teaching, diperoleh hasil post-test 79.14. Adapun analisis Inferensial data pengujian hipotesis dengan melihat data adalah 35 maka dari itu berlaku ketentuan Df-1 (jumlah data-1) maka 35-1=34 jadi peneliti mengambil 1.691 sebagai acuan dalam membandingkan suatu ttabel dengan thitung. Jika thitung > ttabel (thitung 9.629 > ttabel sebesar 1.691) maka Ho ditolak dan Ha diterima. Jadi sesuai dengan hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa Ha diterima, artinya penerapan peer teaching efektif meningkatkan hasil belajar peserta didik pada Mata Pelajaran akidah akhlak di Pondok Pesantren Jabal Nur Kabupaten Siak Sri Indrapura. Berdasarkan hasil rata-rata dan uji hipotesis diatas maka dapat diketahui bahwa penerapan peer teaching efektif terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Akidah Akhlak di Pondok Pesantren Jabal Nur Kabupaten Siak Sri Indrapura. Kata Kunci: Metode Peer Teaching, Hasil Belajar, Pelajaran Akidah Akhlak