PENGARUH PENERAPAN PORTOFOLIO TERHADAP HASIL BELAJAR FIKIH KELAS VII MTS PONDOK PESANTREN DAARUT THALIBIIN KOTA DATAR

Abstract

ABSTRAK Wahyu Fadillah. NPM. 71210211091. Pengaruh Penerapan Portofolio Terhadap Hasil Belajar Fikih Kelas VII Mts Pondok Pesantren Daarut Thalibiin Kota Datar. Skripsi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran berbasis portofolio terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fikih kelas VII di MTs Daarut Thalibiin. Model pembelajaran portofolio dipilih karena memberikan peluang kepada siswa untuk aktif, mandiri, dan reflektif dalam proses pembelajaran. Dengan mengedepankan pengumpulan tugas secara bertahap dan terstruktur, siswa tidak hanya dinilai dari hasil akhir, tetapi juga dari proses dan perkembangan belajar mereka secara menyeluruh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest. Pengumpulan data dilakukan melalui angket dan tes hasil belajar yang kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji-t, dan koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest siswa mencapai 87,3 yang masuk kategori baik. Uji-t menghasilkan thitung sebesar 5,177 dengan ttabel 2,085 dan signifikansi 0,000 < 0,05, yang menunjukkan adanya pengaruh signifikan antara penggunaan portofolio dan peningkatan hasil belajar. Sementara itu, hasil analisis koefisien determinasi menunjukkan bahwa portofolio memberikan kontribusi sebesar 55,1% terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Secara keseluruhan, pembelajaran berbasis portofolio terbukti menjadi strategi yang efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep fikih secara mendalam sekaligus membentuk sikap ilmiah dan religius siswa. Pendekatan ini tidak hanya menilai kemampuan kognitif, tetapi juga mendukung penguatan aspek afektif dan psikomotorik. Oleh karena itu, model ini direkomendasikan untuk diimplementasikan secara luas dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam, khususnya di tingkat Tsanawiyah, guna membentuk karakter pembelajar yang aktif, kritis, dan bertanggung jawab. Kata Kunci: Portofolio, Hasil Belajar, Fikih, Pembelajaran Aktif