PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA ULAR TANGGA TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FIKIH KELAS VII MTs ISTIQLAL MEDAN MARELAN

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan menguji ada atau tidak ada dampak penggunaan media dari ular tangga untuk peningkatan capaian hasil belajar siswa mata pelajaran Fikih kelas VII MTs Istiqlal Medan Marelan. Pendekatan yang dipakai ialah kuantitatif menggunakan rancangan quasi experimental design, yaitu Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas, yakni kelas eksperimen yang memperoleh perlakuan berupa penerapan media ular tangga serta kelas kontrol yang tetap mengajarkan metode konvensional. Penelitian ini memanfaatkan instrumen berupa tes objektif pilihan ganda yang sudah teruji validitas dan reliabilitasnya. Data dianalisis melalui statistik deskriptif, uji normalitas, homogenitas, dan pengujian hipotesis. Data penelitian dikumpulkan melalui pelaksanaan pretest dan posttest. Pretest menunjukkan rata rata nilai yang hampir seimbang antara kedua kelompok, dengan 57,5 untuk kelas kontrol dan 60,5 untuk kelas eksperimen. Setelah perlakuan diberikan, rata-rata nilai posttest kelas kontrol hanya meningkat menjadi 66,0, sedangkan kelompok eksperimen mengalami lonjakan signifikan hingga mencapai 81,5. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa media ular tangga berdampak nyata pada peningkatan hasil belajar siswa. Penggunaan media ini juga terbukti mampu menciptakan aktivitas edukatif yang lebih menyenangkan, mendorong partisipasi aktif, serta memperdalam pemahaman materi Fikih. Berdasarkan hal tersebut, guru disarankan untuk mengoptimalkan media interaktif seperti ular tangga sebagai alternatif strategi aktivitas edukatif guna memperbaiki kualitas proses belajar mengajar. Kata Kunci: Media Ular Tangga, Hasil Belajar Fikih, Aktivitas edukatif Interaktif.