PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS CRITICAL THINKING PADA MATA PELAJARAN PAI TERHADAP KEMANDIRIAN BERFIKIR SISWA KELAS VIII SMP SWASTA DARUL AMAN MEDAN

Abstract

Pendidikan agama Islam berbasis berpikir kritis dapat memberi kontribusi besar terhadap pengembangan kemandirian berpikir siswa. Kemandirian berpikir merujuk pada kemampuan individu untuk membuat keputusan, menilai informasi, dan membangun pemahaman yang tidak hanya bergantung pada otoritas eksternal, tetapi berdasarkan pada pertimbangan rasional dan pribadi. Tujuan penelitian ini, a. untuk mengetahui penerapan critical thinking dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dapat mempengaruhi kemandirian berpikir siswa SMPS Swasta Darul Aman Medan. b. untuk mengetahui tantangan yang dihadapi dalam implementasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam berbasis critical thinking SMPS Swasta Darul Aman Medan. c. untuk mengetahui pengaruh pembelajaran pendidikan agama Islam berbasis critical thinking terhadap kemandirian berfikir siswa kelas VIII SMPS Swasta Darul Aman Medan. Penelitian ini merupakan penelitian dengan menggunakan metode penelitian kuantitatif. Disebut dengan Kuantitatif karena data-data yang di kumpulkan dalam penelitian ini dapat dianalisis dengan menggunakan analisis statistik.Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara pembelajaran pendidikan agama Islam berbasis critical thinking terhadap kemandirian berfikir siswa kelas VIII SMPS Swasta Darul Aman Medan. Hal ini ditunjukkan oleh nilai thitung sebesar 9.805 yang lebih besar dari ttabel sebesar 1.877, serta nilai signifikansi sebesar 0,000 (< 0,05), sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Kata Kunci: Critical Thinking, Mata Pelajaran PAI, Kemandirian Berfikir Siswa.