PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI SOSIAL PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 LUBUK PAKAM

Abstract

ABSTRAK PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI SOSIAL PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 LUBUK PAKAM BUNGA ADINDA MUSTIKA SARI NPM: 71210211032 Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) masih didominasi oleh metode ceramah dan hafalan, yang membuat siswa pasif dan kurang memahami nilai-nilai agama secara mendalam. Hal ini berdampak pada rendahnya minat dan hasil belajar siswa. Hasil belajar dipengaruhi oleh faktor internal, eksternal, dan pendekatan pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan metode yang lebih interaktif dan partisipatif agar pembelajaran PAI menjadi lebih efektif dan mampu meningkatkan pemahaman serta keterlibatan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) bagaimana hasil belajar Pendidikan Agama Islam siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Lubuk Pakam, (2) bagaimana penerapan model pembelajaran inkuiri sosial pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di kelas VIII SMP Negeri 3 Lubuk Pakam, dan (3) adakah pengaruh penerapan model pembelajaran inkuiri sosial pada mata pelajaran PAI terhadap hasil belajar siswa di kelas VIII SMP Negeri 3 Lubuk Pakam. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan pendekatan pre-eksperimental design bentuk one group pretest-posttest. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII-3 SMP Negeri 3 Lubuk Pakam yang berjumlah 32 siswa. Instrumen yang digunakan berupa tes hasil belajar yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan dengan bantuan program SPSS versi 20 yang meliputi uji validitas, uji reliabilitas, uji korelasi product moment, uji linearitas, uji homogenitas, dan uji regresi sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) hasil belajar siswa mengalami peningkatan setelah penerapan model pembelajaran inkuiri sosial, terlihat dari peningkatan nilai post-test dibandingkan dengan nilai pre-test; (2) penerapan model pembelajaran inkuiri sosial berjalan secara efektif dan mampu meningkatkan keaktifan serta partisipasi siswa dalam proses pembelajaran; dan (3) hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran inkuiri sosial terhadap hasil belajar siswa, dengan nilai signifikansi sebesar 0,002 < 0,005 dan nilai R Square sebesar 0,270, yang berarti bahwa kontribusi model pembelajaran inkuiri sosial terhadap hasil belajar siswa sebesar 27%. Dengan demikian, model pembelajaran inkuiri sosial dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif strategi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP. Kata Kunci: Model Inkuiri Sosial, Hasil Belajar, Pendidikan Agama Islam.