POLA KOMUNIKASI GURU TERHADAP PENINGKATAN BELAJAR SISWA DOWN SYNDROME DI SLB MUTIARA HATI JALAN PENDIDIKAN DUSUN 3 SEI ROTAN DELI SERDANG

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pola komunikasi guru terhadap peningkatan belajar siswa down syndrome di SLB MUTIARA HATI jalan pendidikan dusun 3 sei rotan deli serdang down syndrome merupakan kelainan yang terjadi pada anak yang baru lahir down syndrome adalah kondisi keterbelakangan fisik dan mental akibat perkembangan kromosom yang tidak normal hal ini menyebabkan sang anak kurang dapat memahami pembicaraan yang sedang dilakukan baik itu dengan teman sebaya maupun gurunya jadi dengan adanya penelitian ini supaya kita dapat memahami bagaimana komunikasi yang dijalin antara anak down syndrome dengan guru belajarnya dengan melalui teori kinesik yang menjelaskan bahwasanya anak down syndrome cenderung lebih aktif dalam menggunakan bahasa tubuh berdasarkan teori birdhwhistell ada tiga tahapan yaitu bahasa tubuh,kontak mata, ekspresi wajah untuk melatih siswa down syndrome dalam hal mengembangkan prestasi kemudian kemampuan berinteraksi sosial di SLB Mutiara Hati kabupaten deli serdang sudah berjalan cukup baik dan interaksi yang terjadi antara murid down syndrom dengan anak berkebutuhan khusus lainnya cukup baik.berdasarkan hasil kesimpulan bahwa komunikasi nonverbal kinesik guru dan murid down syndrome dalam berinteraksi dengan guru serta temannya yg lain mereka lebih condong menggunakan bahasa tubuh, yang berupa gerakan bibir dan isyarat tangan ekspresi wajah digunakan untuk menggambarkan perasaan dan emosi yang sedang dialami ekspresi wajah mereka juga emang tidak mudah dipahami tetapi sudah cukup menjelaskan kepada guru mereka juga mudah dipahami oleh murid down syndrom Dan bahasa tubuh juga mudah dipahami oleh murid down syndrome ketika sedang berinteraksi dengan guru didalam kelas ketika dalam proses mengajar. Kata Kunci : Teori Kinesik dan Down Syndrom