UPAYA MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING BERBANTUAN MEDIA SOSIAL “TIKTOK” DI SMAN 21 MEDAN

Abstract

ABSTRAK UPAYA MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING BERBANTUAN MEDIA SOSIAL “TIKTOK” DI SMAN 21 MEDAN Oleh YOLANDA NPM 71190514005 Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas X SMAN 21 Medan dalam pembelajaran matematika melalui model pembelajaran problem solving berbantuan media sosial TikTok. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Quasi Eksperimental Research. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X SMAN 21 Medan yang berjumlah 40 siswa. Desain penelitian yang digunakan adalah The One Group Pretest-Postest Design. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah : 1) observasi, 2) skala minat belajar matematika dan 3) tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah Kuantitatif Eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari uji prasyarat minat dan hasil belajar matematika siswa berdistribusi normal. Data minat belajar matematika siswa sebelum perlakuan dengan skor rata-rata 70,76, dan data minat belajar matematika siswa menggunakan model pembelajaran problem solving berbantuan media sosial TikTok dengan skor rata-rata 80,92 sedangkan hasil belajar matematika siswa sebelum menggunakan model pembelajaran problem solving berbantuan media sosial TikTok 43,98, dan data hasil belajar matematika siswa menggunakan model pembelajaran problem solving berbantuan media sosial TikTok 83,55, ini berarti model pembelajaran problem solving berbantuan media sosial TikTok meningkatkan minat dan hasil belajar matematika siswa dibandingkan sebelum perlakuan. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa : 1) Model pembelajaran problem solving berbantuan media sosial TikTok meningkatkan minat belajar matematika terhadap siswa. Dimana hasil uji korelasi 0,640 dengan indeks determinasi = >0,50-0,75, artinya Model pembelajaran problem solving berbantuan media sosial TikTok berkorelasi kuat terhadap minat belajar matematika siswa; 2) Model pembelajaran problem solving berbantuan media sosial TikTok dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa yang signifikan dengan t hitung ≥ t tabel atau 2,251 > 1,665. Dengan demikian terdapat peningkatan yang signifikan terhadap minat dan hasil belajar matematika siswa menggunakan Model pembelajaran problem solving berbantuan media sosial TikTok di SMAN 21 Medan. Kata kunci : model pembelajaran problem solving, TikTok, minat dan hasil belajar matematika