PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUKAN VIDEO PEMBELAJARAN REDOKS BERBASIS CANVA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN HOTS

Abstract

ABSTRAK PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUKAN VIDEO PEMBELAJARAN REDOKS BERBASIS CANVA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN HOTS Seni Mawarni Bawamenewi Email : bawamenewiseniman@gmail.com Higher Order Thinking Skills (HOTS) merupakan kemampuan berpikir tingkat tinggi yang meliputi kemampuan menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta, serta menjadi bagian penting dalam Kurikulum Merdeka. Namun, di SMA Negeri 1 Idanotae, kemampuan HOTS siswa pada materi reaksi redoks masih tergolong rendah. Hal ini disebabkan oleh kurangnya penerapan model pembelajaran yang inovatif serta minimnya penggunaan media pembelajaran yang interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantukan video pembelajaran redoks berbasis Canva dalam meningkatkan kemampuan HOTS siswa. Metode yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain Pretest-Posttest Randomized Control Group Design. Sampel penelitian adalah siswa kelas X di SMA Negeri 1 Idanotae, yang dibagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes HOTS, angket respon siswa, dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan kemampuan HOTS siswa pada kelas eksperimen dibandingkan kelas kontrol. Hal ini ditunjukkan oleh hasil uji Independent Sample T-test dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dan nilai N-Gain sebesar 0,65 dalam kategori sedang. Respon siswa terhadap pembelajaran juga sangat positif dengan persentase 90,83%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model PBL berbantukan video pembelajaran redoks berbasis Canva efektif dalam meningkatkan kemampuan HOTS siswa pada materi reaksi redoks. Kata kunci : Higher Order Thinking Skills (HOTS), Problem Based Learning (PBL), Canva, Video Pembelajaran, Reaksi Redoks.