DSpace Community:

PENERAPAN HABITUAL CURRICULUM (HC) DALAM PEMBINAAN AKHLAK KARIMAH PESERTA DIDIK DI MTS RUHUL ISLAM KABUPATEN PADANG LAWAS PROVINSI SUMATERA UTARA

Fri, 20 Feb 2026 00:00:00 GMT

Title: PENERAPAN HABITUAL CURRICULUM (HC) DALAM PEMBINAAN AKHLAK KARIMAH PESERTA DIDIK DI MTS RUHUL ISLAM KABUPATEN PADANG LAWAS PROVINSI SUMATERA UTARA Authors: NASUTION, ZUL AKHYAR SHUBHAN Abstract: Dalam dunia pendidikan, dikenal istilah Hidden Curriculum. Hidden Curriculum atau kurikulum yang tersembunyi merupakan kurikulum yang pelaksanaannya tidak tertulis dan tidak terencana, namun pelaksanaannya merupakan wujud nyata atas kurikulum yang tertulis. MTS Ruhul Islam Kabupaten Padang Lawas Sumatera Utara mengenalkan istilah Hidden Curriculum dengan sebutan Habitual Curriculum. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Pengaruh Habitual. Curriculum (HC) dalam pembinaan akhlak karimah peserta didik di MTS Ruhul Islam Kabupaten Padang Lawas Sumatera Utara. Kajian ini dilatar belakangi oleh pentingnya peran sekolah dalam mewujudkan peserta didik yang cerdas secara IQ, EQ, dan SQ. Jenis penelitian yang digunakan adalah metode penelitian deskriptif kualitatif. Prosedur pengumpulan data yang digunakan menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dari hasil pengamatan yang dilakukan, Pengaruh Habitual Curriculum dalam pembinaan akhlak karimah peserta didik telah berjalan dengan baik dan tidak ada kendala berarti. Kegiatan ini bertujuan agar peserta didik terbiasa melaksanakan ibadah dan dapat membina akhlak peserta didik. Kegiatan dalam program Habitual Curriculum terdiri atas Sholat Dhuha, Tadarrus al- Quran, Dzikir , Hafalan doa dan surat pilihan. Program Habitual Curriculum dilaksanakan pada hari Senin - Rabu pukul 07.00 – 07.55 WIB yang dipandu oleh guru piket dan guru pendamping. Secara keseluruhan kegiatan ini berhasil membiasakan ibadah peserta didik, namun untuk pembinaan akhlak lebih didominasi oleh faktor perhatian dan pola asuh orang tua dan lingkungan peserta didik. Kata Kunci: Habitual Curriculum, Pembiasaan Ibadah dan Akhlak Karimah.

PENGARUH MOTIVASI DIRI TERHADAP PEMAHAMAN HAJI DAN UMROH PADA MATA PELAJARAN FIQIH KELAS VIII MTs YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM (YPI) DELITUA

Fri, 20 Feb 2026 00:00:00 GMT

Title: PENGARUH MOTIVASI DIRI TERHADAP PEMAHAMAN HAJI DAN UMROH PADA MATA PELAJARAN FIQIH KELAS VIII MTs YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM (YPI) DELITUA Authors: NASUTION, ZALFA FAHIRA Abstract: Motivasi adalah dorongan, semangat, atau keinginan yang membuat seseorang bertindak untuk mencapai tujuan tertentu. Motivasi diri adalah kekuatan internal yang mendorong seseorang untuk bertindak, berjuang, dan berkembang, tanpa selalu membutuhkan dorongan dari luar. Tujuan dari penelitian ini adalah 1) Untuk mengetahui terdapat atau tidak motivasi diri pada siswa kelas VIII di MTs Yayasan Pendidikan Islam (YPI) Delitua. 2) Untuk mengetahui bentuk pemahaman motivasi diri pada siswa kelas VIII di MTs Yayasan Pendidikan Islam (YPI) Delitua. 3) Untuk mengetahui pengaruh motivasi diri terhadap pemahaman haji dan umroh pada mata pelajaran fiqih kelas VIII MTs Yayasan Pendidikan Islam (YPI) Delitua. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas VIII yaitu VIII A dan VIII B yang berjumlah 62 siswa dengan sampel sebanyak 62 siswa. Adapun teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket, dan dokumentasi. Data yang dikumpulkan dianalisis dengan uji normalitas dan uji homogenitas. Kemudian data diolah dengan teknik analisis uji hipotesis. Berdasarkan hasil penelitian ini uji hipotesis diketahui bahwa tidak terdapat pengaruh motivasi diri terhadap pemahaman haji dan umroh pada mata pelajaran fiqih kelas VIII MTs Yayasan Pendidikan Islam (YPI) Delitua ditandai dari hasil Dari hasil uji t menunjukkan bahwa thitung < ttabel yaitu (0,07 < 2,00), maka H0 diterima dan H1 ditolak. Kata Kunci: Motivasi Diri, Pemahaman Haji dan Umroh, Mata Pelajaran Fiqih.

PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS KOMUNIKASI DIGITAL PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS 10 SMK KARYA UTAMA DOLOK MASIHUL

Fri, 20 Feb 2026 00:00:00 GMT

Title: PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS KOMUNIKASI DIGITAL PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS 10 SMK KARYA UTAMA DOLOK MASIHUL Authors: KANTER, VIONI LAURISTI Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran berbasis komunikasi digital terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) kelas 10 SMK Karya Utama Dolok Masihul. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada kebutuhan penerapan tegnologi digital dalam proses pembelajaran, khususnya bagi generasi z yang akrab dengan media digital. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desaint pre-eksperimental (one group protest-posttest). Sampel penelitian berjumlah 45 siswa yang dipilih menggunakan teknik random sampling. Instrument penelitian terdiri dari angket pembelajaran berbasis komunikasi digital, tes hasil belajar (pretest dan posttest), observasi, dan wawancara. Uji validitas meggunakan korelasi pearson dan uji relibialitas menggunakan cronbach’s alpha menunjukan bahwa intrument valid dan reliabel. Data analisis menggunakan statistik deskriptif, korelasi pearson, dan regresi linier sederhana.Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan hasil belajar setelah penerapan pembelajaran berbasis komunikasi digital, dengan rata – rata pretest 68,44 meningkat menjadi 82,22 pada posttest (peningkatan 20,1%). Uji korelasi menunjukan hubungan kuat dan signifikan antara pembelajaran berbasis komunikasi digital dan hasil belajar (r = 0,725; sig. 0,000). Analisis regresi menghasilkan persamaan Y = 42.518 + 0.731X dengan R2 = 0.526 yang berarti pembelajaran digital berpengaruh sebesar 52,6% terhadap hasil belajar siswa.Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berbasis komunikasi digital berpengaruh positif dan signifikan dalam meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam. Penggunaan WhatsApp, Google Classroom, Video Pembelajaran, dan Aplikasi Al-Quran digital terbukti efektif meningkatkan pemahaman dan motivasi belajar siswa. Kata Kunci :Komunikasi Digital, Pembelajaran Digital, Pendidikan Agama Islam, Hasil Belajar, Motivasi Belajar, e-learning, teknologi pembelajaran.

STRATEGI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENGUATKAN MORALITAS SISWA DI SMPN 43 MEDAN PADA ERA DIGITAL MEDIA SOSIAL

Fri, 20 Feb 2026 00:00:00 GMT

Title: STRATEGI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENGUATKAN MORALITAS SISWA DI SMPN 43 MEDAN PADA ERA DIGITAL MEDIA SOSIAL Authors: HASANAH, USWATUN Abstract: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji pentingnya peran guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam menguatkan moralitas siswa pada era digital media sosial di SMPN 43 Medan, mengidentifikasi tantangan yang dihadapi guru dalam mengintegrasikan nilai-nilai moral Islam ke dalam pembelajaran, serta mengevaluasi strategi yang diterapkan guru PAI untuk menanggulangi pengaruh negatif media sosial terhadap moral siswa. Penelitian ini menerapkan pendekatan kualitatif deskriptif, yaitu suatu metode yang bertujuan untuk memahami secara mendalam fenomena sosial dalam konteks kehidupan nyata. Pendekatan ini menggunakan teknik observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi untuk mengumpulkan data dari guru PAI, siswa, dan kepala sekolah, dengan analisis data dilakukan secara induktif melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI memiliki peran strategis sebagai pendidik, pembimbing spiritual, dan teladan moral dalam membentuk karakter siswa di tengah tantangan era digital. Tantangan utama yang dihadapi adalah pengaruh konten negatif dari media sosial serta kesenjangan literasi digital antara guru dan siswa. Adapun strategi yang diterapkan oleh guru PAI antara lain penggunaan teknologi interaktif dalam pembelajaran, pemanfaatan media digital untuk menyampaikan nilai-nilai Islam, serta pembentukan komunitas digital positif seperti grup WhatsApp berisi konten islami. Temuan ini menunjukkan bahwa peran guru PAI sangat penting dalam menjaga dan membina moralitas siswa di era media sosial, dan strategi inovatif yang diterapkan terbukti efektif dalam mendukung pembentukan karakter siswa. Oleh karena itu, pihak sekolah disarankan untuk terus mendukung pengembangan kompetensi guru PAI agar mampu beradaptasi dengan perkembangan digital serta memperkuat program pendidikan karakter berbasis agama. Kata Kunci: Guru Pendidikan Agama Islam, Moralitas Siswa, Era Digital, Media Sosial.