DSpace Community:

DINAMIKA SEJARAH PEMILIHAN KEPALA DAERAH LANGSUNG PERTAMA DI KOTA BINJAI TAHUN 2005

2026-02-20T00:00:00Z

Title: DINAMIKA SEJARAH PEMILIHAN KEPALA DAERAH LANGSUNG PERTAMA DI KOTA BINJAI TAHUN 2005 Authors: HUMAIROH, SITI Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan latar belakang munculnya sistem pemilihan kepala daerah secara langsung di Indonesia serta penerapannya di Kota Binjai tahun 2005, mengungkap dinamika sosial-politik yang terjadi, menganalisis peran aktor-aktor politik, dan mengidentifikasi dampaknya terhadap kehidupan politik serta masyarakat. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus. Data diperoleh melalui wawancara dengan tokoh masyarakat, mantan penyelenggara pemilu, serta aktivis lokal, ditambah dokumentasi arsip dan literatur. Analisis dilakukan dengan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan Pilkada langsung pertama di Kota Binjai tahun 2005 meliputi : (1) Menjelaskan latar belakang munculnya sistem pemilihan daerah secara langsung di indonesia, khususnya di Kota Binjai tahun 2005. (2) Mengungkap dinamika sosial dan politik yang terjadi dalam pelaksanaan pilkada langsung pertama di Kota Binjai tahun 2005. (3) Menganalisis peran aktor-aktor politik dalam proses pemilihan kepala daerah langsung tahun 2005. (4) Mengidentifikasi dampak Pelaksanaan pemilihan kepala daerah langsung terhadap kehidupan politik dan masyarakat di Kota Binjai tahun 2005. Kata kunci: Pilkada langsung, Kota Binjai, demokratisasi lokal, partisipasi politik

PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS FILM DOKUMENTER DALAM PELAJARAN SEJARAH PADA MATERI MASUKNYA HINDU BUDHA KE INDONESIA DI SMAN 21 MEDAN

2026-02-20T00:00:00Z

Title: PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS FILM DOKUMENTER DALAM PELAJARAN SEJARAH PADA MATERI MASUKNYA HINDU BUDHA KE INDONESIA DI SMAN 21 MEDAN Authors: SARI, SHELA Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk (1) Perencanaan pembelajaran sejarah menggunakan media pembelajaran berbasis film dokumenter pada materi masuknya hindu budha di Indonesia di SMA 21 Medan, (2) Pelaksanaan pembelajaran sejarah dengan media pembelajaran berbasis film dokumenter pada materi masuknya hindu budha di Indonesia di SMA 21 Medan, (3) Pemanfaatan media pembelajaran berbasis film dokumenter dalam Pembelajaran Sejarah di SMAN 21 MEDAN, (4) Mengetahui hambatan dan tantangan dalam penggunaan media pembelajaran berbasis film dokumenter pada pembelajaran sejarah pada materi masuknya hindu budha di Indonesia. Metode penelitian ini menggunakan kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Data dan sumber data di peroleh dari informan atau narasumber, proses pembelajaran, media pembelajaran, dan dokumentasi seperti modul pembelajaran. Teknik pengumpulan data yang digunakan dengan tiga cara. yaitu; observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model analisi trigulasi yang dilaksanakan melalui tiga tahapan, yaitu; reduksi data, penyajian data, dan verifikasi atau kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan media pembelajaran sejarah berbasis film dokumenter dengan materi masuknya hindu budha di Indonesia di SMAN 21 Medan meliputi : (1) Penyusunan rancangan pembelajaran dapat bermanfaat untuk menjadikan kegiatan pembelajaran lebih bermakna, agar dapat berjalan secara baik. (2) Penggunaan film dokumenter dalam pembelajaran sejarah membantu dalam penyampaian materi dan membuat pembelajaran lebih hidup. (3) Media pembelajaran berbasis film dokumenter memudahkan pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan, namun peran guru tetap penting sebagai pelengkap metode pembelajaran. (4) Keberhasilan pembelajaran digital dipengaruhi oleh ketersediaan fasilitas dan dukungan sekolah, namun masih terkendala oleh koneksi internet yang tidak stabil serta listrik yang sering mati, sehingga diperlukan evaluasi dan perbaikan berkelanjutan. Kata kunci: Pembelajaran Sejarah, Pemanfaatan, Flim Dokumenter

ANALISIS EFEKTIVITAS GAME-BASED LEARNING DAN PARTISIPASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN DI KELAS X SMK DWI WARNA MEDAN

2026-02-20T00:00:00Z

Title: ANALISIS EFEKTIVITAS GAME-BASED LEARNING DAN PARTISIPASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN DI KELAS X SMK DWI WARNA MEDAN Authors: PURBA, WINA MUTIARA ERISTINA Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk Untuk menganalisis keefektifan penggunaan Game Based Learning dalam meningkatkan motivasi siswa kelas X SMK Dwi Warna Medan pada mata pelajaran PPKn, Untuk mengetahui dampak penerapan Game Based Learning terhadap partisipasi siswa selama proses pembelajaran PPKn. Untuk mengidentifikasi penggunaan Game Based Learning dapat meningkatkan pemahaman materi pembelajaran PPKn pada siswa kelas X SMK Dwi Warna Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi experimental design). Data dan sumber data dalam penelitian ini adalah responden dan sumber lain yang mendukung penelitian ini. Pengelolaan data menggunakan instrumen yang terdiri dari terdiri dari soal pre-test dan post-test untuk mengukur hasil belajar siswa serta angket partisipasi siswa dengan skala Likert untuk mengetahui tingkat keterlibatan siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji statistik seperti uji normalitas, uji homogenitas dan uji t-berpasangan (paired sample-test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Game-Based Learning (GBL) memberikan dampak signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Hal ini dibuktikan melalui perbandingan nilai pre-test dan post-test yang menunjukkan peningkatan yang cukup tinggi. Rata-rata nilai pre-test siswa pada kelompok eksperimen tercatat sebesar 66,00, sementara nilai post-test mencapai 87,60, sehingga terjadi peningkatan sebesar 21,6 poin. Berdasarkan hasil uji-t berpasangan, nilai signifikansi yang diperoleh adalah p = 0,000 (p < 0,05) yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan secara statistik antara hasil belajar sebelum dan sesudah penggunaan metode Game-Based Learning (GBL). Selain itu, penggunaan Game-Based Learning (GBL) juga berdampak positif terhadap partisipasi siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Berdasarkan hasil angket yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan, partisipasi siswa meningkat dari nilai rata-rata pre-test sebesar 64,96 menjadi 76,48 pada post-test. Peningkatan sebesar 11,52 poin ini menunjukkan bahwa metode pembelajaran berbasis game mampu mendorong siswa untuk lebih aktif dalam diskusi, menjawab pertanyaan, dan berpartisipasi dalam permainan edukatif yang disisipkan dalam materi pembelajaran. menandakan bahwa peningkatan partisipasi ini tidak terjadi secara kebetulan, melainkan sebagai hasil dari penerapan metode Game-Based Learning. Kata Kunci: Game Based Learning, Motivasi Belajar, Partisipasi Siswa, Hasil Belajar, Pendidikan PPKn

Analisis Program Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Dalam Menerapkan Disiplin Peserta Didik Pada Pembelajaran PPKn Kelas XI SMA Negeri 5 Medan

2026-02-20T00:00:00Z

Title: Analisis Program Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Dalam Menerapkan Disiplin Peserta Didik Pada Pembelajaran PPKn Kelas XI SMA Negeri 5 Medan Authors: ISDYA, LSWIDOWANTI Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan Program Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam meningkatkan kedisiplinan peserta didik pada pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) di kelas XI SMA Negeri 5 Medan. Program Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) merupakan bagian dari Kurikulum Merdeka yang dirancang untuk menanamkan nilai-nilai Pancasila melalui pendekatan pembelajaran berbasis proyek, dengan dimensi karakter seperti gotong royong, tanggung jawab, dan kemandirian. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dokumentasi, dan studi pustaka. Informan penelitian terdiri dari kepala sekolah, guru PPKn, wali kelas, dan peserta didik kelas XI. Data dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Program Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) memberikan pengaruh positif terhadap perilaku disiplin siswa, terutama dalam aspek tanggung jawab, ketepatan waktu, dan keterlibatan aktif dalam pembelajaran. Namun demikian, penerapan program belum sepenuhnya optimal karena masih terdapat tantangan seperti keterbatasan sarana, kurangnya kolaborasi antar guru, dan perbedaan karakteristik siswa. Kesimpulannya, Program Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) berkontribusi signifikan terhadap pembentukan karakter disiplin peserta didik, namun memerlukan upaya lanjutan berupa pembinaan konsisten dan dukungan dari seluruh komponen sekolah untuk mencapai hasil yang maksimal. Kata Kunci: Program Penguatan Profil Pelajar Pancasila, Disiplin, Pembelajaran PPKn.