DSpace Collection:

ANALISIS EFEKTIVITAS GAME-BASED LEARNING DAN PARTISIPASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN DI KELAS X SMK DWI WARNA MEDAN

2026-01-09T08:18:58Z

Title: ANALISIS EFEKTIVITAS GAME-BASED LEARNING DAN PARTISIPASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN DI KELAS X SMK DWI WARNA MEDAN Authors: PURBA, WINA MUTIARA ERISTINA Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk Untuk menganalisis keefektifan penggunaan Game Based Learning dalam meningkatkan motivasi siswa kelas X SMK Dwi Warna Medan pada mata pelajaran PPKn, Untuk mengetahui dampak penerapan Game Based Learning terhadap partisipasi siswa selama proses pembelajaran PPKn. Untuk mengidentifikasi penggunaan Game Based Learning dapat meningkatkan pemahaman materi pembelajaran PPKn pada siswa kelas X SMK Dwi Warna Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi experimental design). Data dan sumber data dalam penelitian ini adalah responden dan sumber lain yang mendukung penelitian ini. Pengelolaan data menggunakan instrumen yang terdiri dari terdiri dari soal pre-test dan post-test untuk mengukur hasil belajar siswa serta angket partisipasi siswa dengan skala Likert untuk mengetahui tingkat keterlibatan siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji statistik seperti uji normalitas, uji homogenitas dan uji t-berpasangan (paired sample-test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Game-Based Learning (GBL) memberikan dampak signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Hal ini dibuktikan melalui perbandingan nilai pre-test dan post-test yang menunjukkan peningkatan yang cukup tinggi. Rata-rata nilai pre-test siswa pada kelompok eksperimen tercatat sebesar 66,00, sementara nilai post-test mencapai 87,60, sehingga terjadi peningkatan sebesar 21,6 poin. Berdasarkan hasil uji-t berpasangan, nilai signifikansi yang diperoleh adalah p = 0,000 (p < 0,05) yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan secara statistik antara hasil belajar sebelum dan sesudah penggunaan metode Game-Based Learning (GBL). Selain itu, penggunaan Game-Based Learning (GBL) juga berdampak positif terhadap partisipasi siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Berdasarkan hasil angket yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan, partisipasi siswa meningkat dari nilai rata-rata pre-test sebesar 64,96 menjadi 76,48 pada post-test. Peningkatan sebesar 11,52 poin ini menunjukkan bahwa metode pembelajaran berbasis game mampu mendorong siswa untuk lebih aktif dalam diskusi, menjawab pertanyaan, dan berpartisipasi dalam permainan edukatif yang disisipkan dalam materi pembelajaran. menandakan bahwa peningkatan partisipasi ini tidak terjadi secara kebetulan, melainkan sebagai hasil dari penerapan metode Game-Based Learning. Kata Kunci: Game Based Learning, Motivasi Belajar, Partisipasi Siswa, Hasil Belajar, Pendidikan PPKn

Analisis Program Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Dalam Menerapkan Disiplin Peserta Didik Pada Pembelajaran PPKn Kelas XI SMA Negeri 5 Medan

2026-01-09T08:09:44Z

Title: Analisis Program Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Dalam Menerapkan Disiplin Peserta Didik Pada Pembelajaran PPKn Kelas XI SMA Negeri 5 Medan Authors: ISDYA, LSWIDOWANTI Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan Program Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam meningkatkan kedisiplinan peserta didik pada pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) di kelas XI SMA Negeri 5 Medan. Program Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) merupakan bagian dari Kurikulum Merdeka yang dirancang untuk menanamkan nilai-nilai Pancasila melalui pendekatan pembelajaran berbasis proyek, dengan dimensi karakter seperti gotong royong, tanggung jawab, dan kemandirian. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dokumentasi, dan studi pustaka. Informan penelitian terdiri dari kepala sekolah, guru PPKn, wali kelas, dan peserta didik kelas XI. Data dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Program Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) memberikan pengaruh positif terhadap perilaku disiplin siswa, terutama dalam aspek tanggung jawab, ketepatan waktu, dan keterlibatan aktif dalam pembelajaran. Namun demikian, penerapan program belum sepenuhnya optimal karena masih terdapat tantangan seperti keterbatasan sarana, kurangnya kolaborasi antar guru, dan perbedaan karakteristik siswa. Kesimpulannya, Program Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) berkontribusi signifikan terhadap pembentukan karakter disiplin peserta didik, namun memerlukan upaya lanjutan berupa pembinaan konsisten dan dukungan dari seluruh komponen sekolah untuk mencapai hasil yang maksimal. Kata Kunci: Program Penguatan Profil Pelajar Pancasila, Disiplin, Pembelajaran PPKn.

ANALISIS IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DALAM PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DI SMA SWASTA NURUL AMALIA TANJUNG MORAWA

2026-01-09T08:00:01Z

Title: ANALISIS IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DALAM PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DI SMA SWASTA NURUL AMALIA TANJUNG MORAWA Authors: ARDIANSYAH Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Kurikulum Merdeka melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dengan tema kewirausahaan berupa pembuatan sabun cuci piring di SMA Swasta Nurul Amalia. Fokus kajian mencakup lima aspek utama: implementasi Kurikulum Merdeka melalui P5, peran kepala sekolah, peran guru, keterlibatan siswa, serta tantangan dan solusi yang dihadapi selama pelaksanaan proyek. Penelitian ini menggunakan kualitatif. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari kepala sekolah, guru pendamping projek, dan siswa kelas XI yang terlibat dalam projek kewirausahaan. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan projek P5 di SMA Swasta Nurul Amalia berjalan secara efektif. Kepala sekolah berperan aktif dalam menyediakan fasilitas dan menciptakan lingkungan sekolah yang kolaboratif. Guru berperan sebagai fasilitator yang membimbing siswa dari tahap perencanaan hingga evaluasi. Siswa menunjukkan keterlibatan tinggi sepanjang kegiatan dan memperoleh pengalaman langsung dalam bidang kewirausahaan. Meskipun terdapat tantangan seperti keterbatasan bahan, kurangnya pengalaman, dan masalah manajemen waktu, tantangan tersebut berhasil diatasi melalui kerja sama dan komunikasi yang efektif antar warga sekolah. Kata kunci: Kurikulum Merdeka, Projek P5, Profil Pelajar Pancasila, kewirausahaan, pembuatan sabun cuci pirring.

ANALISIS KARAKTER DISIPLIN SISWA DALAM PENGEMBANGAN MATERI PENDIDIKAN NILAI DAN MORAL DI SMP PAB 10 MEDAN ESTATE

2026-01-09T07:51:18Z

Title: ANALISIS KARAKTER DISIPLIN SISWA DALAM PENGEMBANGAN MATERI PENDIDIKAN NILAI DAN MORAL DI SMP PAB 10 MEDAN ESTATE Authors: FIRMANSYAH, ALDI Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis karakter disiplin siswa serta perannya dalam pengembangan materi Pendidikan Nilai dan Moral di SMP PAB 10 Medan Estate. Studi ini penting untuk memahami sejauh mana materi pendidikan nilai dan moral yang ada telah efektif dalam menanamkan dan memperkuat nilai-nilai disiplin pada diri siswa. Penilitian ini dilaksanakan pada bulan Mei – Juni tahun 2025. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif, dan teknik pengumpulan data melalui observasi wawancara dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi siswa kelas VIII, guru ppkn, serta kepala sekolah di SMP PAB 10 Medan Estate. Analisis data dilakukan dengan tahapan reduksi data penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa karakter disiplin siswa dalam materi pendidikan nilai dan moral menunjukkan peran yang signifikan dalam pembentukan kepribadian siswa. Penerapan nilai-nilai kedisiplinan seperti kepatuhan terhadap aturan, tanggung jawab terhadap tugas, dan pengelolaan waktu secara tepat telah membantu siswa untuk lebih terarah dalam perilaku sehari-hari, baik di lingkungan sekolah maupun di luar sekolah, karakter disiplin siswa di SMP PAB 10 Medan Estate sudah terbentuk cukup baik, terutama terlihat pada aspek kehadiran tepat waktu, kepatuhan terhadap tata tertib sekolah, dan penyelesaian tugas yang merupakan bentuk disiplin. Pengembangan materi pendidikan nilai dan moral berperan penting dalam membentuk perilaku disiplin siswa terutama melalui peneladanan, pembiasaan, Pengintegrasian pendidikan karakter disiplin, dan pengondisian lingkungan. Adapun hambatan yang terjadi saat proses pendidikan karakter disiplin yang timbul dari siswa seperti halnya kurang rasa percaya diri siswa, kurangnya motivasi siswa, siswa pasif saat pembelajaran, dan sikap acuh tak acuh siswa terhadap pendidikan karakter disiplin. Adapun solusi yang peneliti dapat yaitu seperti; Memberikan teladan, Memberikan penghargaan atau apresiasi, Menyisipkan pesan moral dalam pembelajaran, Jujur dan open minded, Mengajarkan sopan santun, Menceritakan pengalaman inspiratif, Menanamkan jiwa leadership, Mengadakan kegiatan literasi. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa karakter disiplin siswa merupakan indikator keberhasilan pengembangan materi Pendidikan Nilai dan Moral. Diperlukan sinergi antara kurikulum, metode pengajaran yang interaktif, dan lingkungan sekolah yang suportif untuk menciptakan pembiasaan positif yang mendukung penguatan karakter disiplin siswa secara holistik. Kata Kunci: Karakter disiplin, pendidikan nilai dan moral,siswa, metode kualitatif.