DSpace Collection:

PENGARUH PENDEKATAN STEM BERBASIS PROYEK TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS X1 SMA NEGERI 2 BINJAI

2026-01-09T03:12:35Z

Title: PENGARUH PENDEKATAN STEM BERBASIS PROYEK TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS X1 SMA NEGERI 2 BINJAI Authors: PUTRI, ZASKIA AMANDA Abstract: Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa masih rendah karena pembelajaran yang cenderung konvensional dan kurang kontekstual, sehingga diperlukan pendekatan inovatif yang melibatkan sains, teknologi, rekayasa, dan matematika melalui proyek nyata. Dalam penelitian ini, pendekatan STEM berbasis proyek diterapkan dengan memberi siswa tugas merancang dan menyelesaikan proyek geometri dilatasi, yang mengintegrasikan konsep matematika dengan penerapan teknologi dan kolaborasi tim. Media Canva digunakan sebagai sarana pendukung untuk memvisualisasikan hasil proyek, sehingga memperkuat kreativitas, motivasi, dan keterlibatan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan STEM berbasis proyek terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas XI SMA Negeri 2 Binjai. Metode penelitian menggunakan kuasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design, melibatkan kelas eksperimen dengan pendekatan STEM berbasis proyek dan kelas kontrol dengan metode konvensional. Instrumen berupa tes pemecahan masalah diberikan melalui pretest dan posttest, dengan analisis uji independent sample t-test dan regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada kelas eksperimen dari rata-rata 41,87 menjadi 82,43 (selisih 40,56 atau peningkatan sebesar 96,8%), lebih tinggi dibanding kelas kontrol yang meningkat dari 40,33 menjadi 64,13 (selisih 23,80 atau peningkatan 59,0%). Uji t menghasilkan nilai signifikansi 0,000 (< 0,05), sedangkan analisis regresi menghasilkan persamaan Y = 20,000 + 36,633X dengan koefisien beta 0,995 yang menunjukkan pengaruh sangat kuat. Disimpulkan bahwa pendekatan STEM berbasis proyek efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa, dengan dukungan Canva sebagai media pendukung yang memperkuat hasil pembelajaran. Kata kunci: STEM berbasis proyek, pemecahan masalah matematis, Canva

PENGEMBANGAN ELEKTRONIK LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (E-LKPD) BERBASIS REALISTIC MATHEMATICSEDUCATION BERBANTUANFLIPHTML5 DI SMA AL-WASHLIYAH 1 MEDAN

2026-01-09T03:01:41Z

Title: PENGEMBANGAN ELEKTRONIK LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (E-LKPD) BERBASIS REALISTIC MATHEMATICSEDUCATION BERBANTUANFLIPHTML5 DI SMA AL-WASHLIYAH 1 MEDAN Authors: RAHMAN, ZAID Abstract: Penelitian ini membahas tentang pengembangan Elektronik Lembar Kerja Peserta Didik (E-LKPD) berbasis Realistic Mathematics Education berbantuan Fliphtml5 di SMA Al-Washliyah 1 Medan. Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengetahui proses pengembangan Elektronik Lembar Kerja Peserta Didik (E-LKPD) berbasis RME berbantuan Fliphtml5 dan mengetahui kevalidan, kepraktisan dan kefektifan. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan yaitu: analysis, design, development, implementation, dan evalution. Hasil dari penelitian pengembangan Elektronik Lembar Kerja Peserta Didik (E-LKPD) berbasis Realistic Mathematics Education berbantuan fliphtml5 di SMA Al-Washliyah 1 Medan memenuhi kriteria valid berdasarkan hasil dari penilaian 2 validator materi dengan nilai 97.14% dan penilaian 2 validator media dengan nilai 87.14% dengan cara mengisi angket dan berada pada kategori sangat valid, praktis diperoleh melalui angket respon peserta didik dengan jumlah 25 peserta didik dengan skor rata-rata 88.58% dan berada pada kategori sangat praktis, dan efektif diperoleh melalui post test pada mata pelajaran matematika materi matriks yang dengan sampel berjumlah 25 peserta didik kelas XI IPA di SMA Al-Washliyah 1 Medan dan memperoleh hasil dengan skor rata-rata 83.60 berada pada kategori sangat efektif. Kata Kunci: E-LKPD, Realistic Mathemtics Education, ADDIE

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT BERBASIS WEB QUIZIZZ TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KOMPUTASIONAL SISWA SMAS ISTIQLAL DELITUA

2026-01-09T02:53:50Z

Title: PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT BERBASIS WEB QUIZIZZ TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KOMPUTASIONAL SISWA SMAS ISTIQLAL DELITUA Authors: NARSIH, WIDYA NANDA ALYA Abstract: Penelitian ini menggunakan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berbasis web Quizizz yang dapat menjadi solusi bagi guru dalam mengoptimalkan kemampuan berpikir komputasional siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran TGT berbasis web Quizizz terhadap kemampuan berpikir komputasional siswa. Penelitian ini merupakan penelitian dengan Pre- Experimental Desain (nondesain) dengan desain penelitian one group pre-test post-test. Populasinya adalah seluruh siswa kelas X SMA Swasta Istiqlal Delitua berjumlah 126 orang yang terdiri dari empat kelas. Dalam penelitian ini, sampel yang digunakan adalah kelas X-1 sebanyak 32 siswa. Instrumen yang digunakan berupa tes uraian yang mengacu pada indikator kemampuan berpikir komputasional dengan indikator dekomposisi, pengenalan pola, abstraksi, dan berpikir algoritma. Hasil analisis data menunjukkan adanya peningkatan skor rata-rata dari pre-test sebesar 48,06 dengan kategori sedang menjadi 75,25 pada post-test dengan kategori tinggi. Uji hipotesis dengan regresi linear sederhana menghasilkan nilai signifikansi 0,001<0,05 dan nilai R square sebesar 0,729 atau 72,9% pada kategori tinggi yang menunjukkan bahwa model pembelajaran TGT berbasis web quizizz berpengaruh positif terhadap kemampuan berpikir komputasional siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran teams games tournament berbasis web quizizz terhadap kemampuan berpikir komputasional siswa. Kata Kunci: Teams Games Tournament (TGT), Web Quizizz, Kemampuan Berpikir Komputasional

PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN SAKAMOTO TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP SWASTA ISLAM TERPADU IQRA

2026-01-09T02:49:05Z

Title: PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN SAKAMOTO TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP SWASTA ISLAM TERPADU IQRA Authors: WANDARI, RIA Abstract: a didik yang terlihat dari kesulitan mereka dalam memahami, menganalisis, serta menyelesaikan permasalahan kontekstual. Salah satu alternatif solusi untuk meningkatkan kemampuan tersebut adalah pendekatan pembelajaran Sakamoto, yang menekankan pada proses graps the relation, diagram, and writing dalam penyelesaian soal matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan pembelajaran Sakamoto terhadap kemampuan literasi matematis peserta didik kelas VIII SMP Swasta Islam Terpadu IQRA. Metode penelitian yang digunakan adalah pre-experimental design dengan rancangan one group pretest–posttest design, tanpa melibatkan kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes literasi matematis yang terdiri atas delapan butir soal, yang diberikan sebelum perlakuan (pre-test) 4 soal dan sesudah perlakuan (post-test) 4 soal. Nilai maksimum pre-test sebesar 72 dan nilai maksimum post-test sebesar 100 dengan selisih 28, sedangkan nilai minimum pre-test sebesar 25 dan post-test sebesar 75 dengan selisih 50. Nilai rata-rata pre-test sebesar 49,13 dan post-test sebesar 87,84, dengan standar deviasi pre-test 12,662 dan post-test 6,669.Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran Sakamoto memberikan pengaruh sebesar 73,4% terhadap kemampuan literasi matematis peserta didik. Temuan ini menunjukkan bahwa pendekatan Sakamoto efektif untuk membantu peserta didik memahami hubungan antarvariabel dan menyelesaikan soal matematika yang bersifat kontekstual. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi rujukan bagi pendidik dalam memilih model pembelajaran yang sesuai untuk meningkatkan kemampuan literasi matematis peserta didik. Kata Kunci: Pendekatan Sakamoto, Literasi Matematis, pre-experimental design, Peserta Didik SMP